4月7日，人大附中分校的数学老师王黎力在给学生讲授学科思政融合课程。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

(资料图片仅供参考)

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月7日，人大附中分校教师陈晓明为学生讲授国家安全知识。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月7日，人大附中分校的学生表演展现科学家精神的舞台剧《核潜艇专家黄旭华》。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月7日，人大附中分校的学生在德育辩论课上辩论。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月7日，人大附中分校小学部的学生表演《少年中国说》。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月6日，人大附中分校小学部排球队和香港女排进行友谊赛。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月6日，人大附中分校小学部排球队员和香港女排队员在友谊赛前握手。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄

4月7日，人大附中分校小学部的学生在国家安全观课程上听讲互动。

4月6日至7日，中国人民大学附属中学分校举行“素养导向下的大中小学思政教育一体化建设实践活动”。

活动以“国家安全教育进校园”为主要内容，用政治课引领思政课堂，各学科融合聚焦总体国家安全观，“德育铸魂、智育明理、体育强身、美育润心、劳育培根”五育并举，在思政教育一体化方面作出了学段衔接、学科融合、家校协同、社会共育等纵向、横向、内外联通的实践，增强学生国安意识，涵养学生家国情怀。

近年来，人大附中分校发挥学段联动效应，教师针对不同学段学生的认知特点进行引导，初步形成大学（中国人民大学）带动中学、中学带动小学的思政教育格局。

新华社记者 殷刚 摄